Neste primeiro semestre, os alunos do 5º ano B participaram de um projeto em parceria com a professora regente da sala (Elisangêla/Sandra) e a professora de Sala de Leitura (Carolina).
O projeto vem sendo desenvolvido por meio de rodas de conversa, leitura de textos teatrais e o contato com a linguagem teatral cujo objetivo é desenvolver nesta sala o espírito de grupo e de trabalho colaborativo.
A professora Daniela Marinho (Geografia) participou de um curso de Teatro de Sombras na Secretaria Municipal de Educação e decidiu colaborar com o projeto.
Ela apresentou mais uma possibilidade dentro do universo teatral: o teatro de sombras que é originário da China surgindo por volta de 5.000 antes de Cristo. Esta arte consiste em uma projeção, sobre paredes ou telas, de figuras humanas, animais ou objetos.
A professora Daniela fez uma explicação no início da apresentação contando um pouco da história do teatro de sombras e da técnica . Depois fez uma bela apresentação inspirada em Os Saltimbancos, texto teatral inspirado no conto "Os músicos viajantes" dos Irmãos Grimm que foi adaptado para a lingua portuguesa pelo compositor Chico Buarque.
E além disso, os alunos tiveram a oportunidade de ir atrás das cortinas aprender um pouco sobre a manipulação dos bonecos.
Trabalho desenvolvido no laboratório de Informática pela POIE Maria Madalena Iwamoto Sercundes sobre Alimentação Saudável com os alunos do 1º ao 4º anos.
Exibição de alguns desenhos, músicas, documentários, sites para explicações sobre a importância da alimentação saudável frente a todo o consumo desenfreado que os meios de comunicação de massa propõe principalmente às crianças.
Os alunos observaram que um pacote de bolachas recheadas é equivalente a 8 pãezinhos; sucos em pó, em caixinha, refrigerantes possuem uma quantidade enorme de açúcares; as famosas e deliciosas batatas fritas possuem muita gordura - quase um terço de um copo de óleo. Além das doenças como diabetes do tipo 2, que podem levar a tromboses, cegueiras, amputações de membros e obesidade, causada pela má alimentação.
Aprenderam também que o famoso glutamato monossódico está presente em todos os salgadinhos de pacote, macarrão instantâneo, embutidos entre os mais consumidos. Consumido ao longo da vida, pode causar problemas na aprendizagem.
O importante agora é saber que devemos ter uma dieta balanceada, que inclui carboidratos, proteínas, sais minerais, gordura moderada. Comer pelo menos três tipos de frutas ao dia e que nosso prato deve ser colorido, de preferência, de quatro a cinco cores diferentes, como pudemos observar nas refeições servidas na escola da prefeitura de São Paulo, ok?
PROPOSTA
DE ATIVIDADES DO TRABALHO COLABORATIVO DE AUTORIA – TCA-Portaria SME nº 900/14 de 24/01/2014
Público-Alvo: 8ºanos Tema:
Sociedade e Consumo
POIE: Maria Madalena Iwamoto Sercundes POSL: Valéria da Silva Professores: Alice Cristina Maia de Castro Ribeiro, Rosemary Kasue Kanashiro Alves, Oscar do Carmo Júnior, Ediná Florentino de Souza, Maria Lobo, Maria Aparecida
Subtema:
Água:
-
relação do processo de escassez x consumo agrícola, pecuário, industrial,
pessoal, enfim nos diversos setores da sociedade
-
crise de água doce local, mundial
-
racionamento
-
formas de tratamento
-
meios de redução das perdas
-
formas alternativas de reuso
-
estações de tratamento
- poços
artesianos
-
tipos de construção que reaproveitam a água
-
uso da água em diferentes culturas e países
-
soluções, medidas tomadas até o momento para minimizar a falta de água
-
tratamento da água poluída
-
dessalinização
-
efeitos da falta de água para a saúde, economia, sociedade
-
principais mananciais de água doce na natureza
-
regime e tipos de rios existentes
-
porcentagem de água potável no planeta
- relação
da água com a energia no Brasil
-
recursos hídricos
-
água doce x água oceânica
-
proximidades ou não de fontes de água nos grandes centros urbanos – qual a
importância e problemas
-
impactos ambientais
-
ciclo da água
-
composição
OBJETIVOS:
-
estudar, discutir, analisar como o ser humano vem utilizando a água no Brasil e
em diversos países carentes de água potável;
-
relacionar a escassez da água com o consumo agrícola, pecuário, industrial,
pessoal, enfim nos diversos setores da sociedade;
-
buscar formas alternativas de reuso da água;
-
obter conhecimento a respeito do ciclo, composição, tipos, formas de
tratamento, uso da água;
- difundir os temas
estudados pela escola e fora dela;
- estimular ações de consciência,
mudanças de postura em relação ao uso da água entre todos os integrantes da
escola;
- disseminar boas práticas
enquanto agente transformador para uma melhor qualidade de vida;
- atuar como agente
integrador das áreas de conhecimento do Ciclo Autoral, visando a auxiliar a
concretização do projeto Político Pedagógico da U.E.;
-
propiciar condições de acesso e uso das tecnologias voltadas para a pesquisa e
produção do conhecimento;
-
potencializar o uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação - TICs na
atuação de educandos.
JUSTIFICATIVA:
Em virtude de um dos grandes
problemas deste séculoestar
diretamente ligado à escassez de água doce, que não apenas a nossa cidade vem
enfrentando, mas de um modo geral, o mundo, estudar o tema da água é
imprescindível uma vez que ela é indispensável à manutenção da vida. Por isso, decidimos
trabalhar de forma interdisciplinar tais temas, a fim de que se possa realizar
um trabalho integrado com as áreas do conhecimento do currículo, garantindo os
direitos de aprendizagem, mudança de comportamento e para que os alunos
aprendam a olhar o mesmo objeto de conhecimento na perspectiva dos diferentes
componentes curriculares. (“Interdisciplinaridade” Nota técnica nº5 – Programa
Mais Educação São Paulo, p. 78)
DURAÇÃO: ano
letivo de 2015
ESTRATÉGIAS:
- leitura de textos em verso e em prosa;
- pesquisas;
- entrevistas;
- caderno para anotações de pautas, roteiros, etapas de
cada atividade desenvolvida;
- iniciação da produção de trabalhos colaborativos de
autoria;
- produção de alguns gêneros textuais;
- produção de imagens/vídeos;
- publicação das atividades;
- planfletos, maquetes, cartazes para divulgação na escola e comunidade;
- divulgação dos trabalhos desenvolvidos no EDUCAPX da
PMSP e no blog da escola;
- trabalhos interdisciplinares, para garantir os direitos
de aprendizagem.
Alguns vídeos produzidos até o momento sobre a economia de água:
Vídeo produzido pela aluna Naiara Araujo Carvalho - 8ºC
Economizando água para lavar a louça
Vídeo produzido pelo aluno Danilo Santana Pandolfi - 8ºC
Economizando água ao fazer a barba
Vídeo produzido pelo aluno Jeferson Luiz
Castro Costa – 8ºC
Economizando água ao lavar as mãos
Vídeo produzido pelo aluno Luis Eduardo Teixeira Lima - 8ºC
Economizando água ao escovar os dentes
Vídeo produzido pelos alunos Jonas Gonçalves da Silva e Leonardo dos Santos - 8ºC
Reutilizando a água da máquina de lavar para a descarga
Larissa Rocha
Saulinskas e Verônica Rodrigues de Oliveira - 8ºD
Reutilizando a água do pote do animal de estimação para regar as plantas
Algumas entrevistas realizadas com alunos, docentes, funcionários, gestores da escola
Clique aqui para ver as fotos de alguns dos entrevistados:
Vídeo da entrevista sobre o consumo e reutilização da água
Exemplos de alguns panfletos realizados na Sala de Leitura:
